In seiner einfachsten Sinne ist es die Führung oder Leitung eines Satzes von Lerntechniken in denen die Lernenden die Erwachsenen sind; Es ist das Gegenstück zur Pädagogik, dh zur Orientierung oder zum Unterrichten von Kindern. Das Modell der andragogischen Erziehung basiert auf den Anforderungen des Erwachsenen, der entscheidet, was er lernen möchte und wofür er lernen möchte, je nach seinen Anforderungen oder seinem Lernbedürfnis. Er fordert mehr als das, was der Lehrer lehrt, und ist autonom in seinem Lernen Abhängig von der Art des Unterrichts, der Erfahrung und der Gruppeninteraktion wird das Gelernte sofort angewendet, wodurch es didaktischer und einfacher wird.
Das grundlegende Merkmal dieser Erwachsenenbildung ist; die Art und Weise, Konflikte oder komplexe Situationen zu lösen, das Lernen zu organisieren oder was im Zusammenhang mit der Schwierigkeit oder dem Problem gelernt wurde. Dies ist eine Möglichkeit, die von mir auferlegten gewünschten Ziele und Kompetenzen zu erreichen, Werte und positive Einstellungen zu stärken, weil das Geheimnis Aus diesem Fortschritt lernt der Erwachsene, weil er will und nicht, weil er sollte.
Es ist eine neue Studienperspektive, die aus einem einfachen Zeitplan hervorgeht. die Lehrer-Leitfaden gehen einer Leitung zu geben, eine Angabe der Wissenschaft der Kunst, die Dauerhaftigkeit, in einem Vorschuss von einer permanenten Bildung. Es ermöglicht, das Denken, das Selbstmanagement, die Lebensqualität und die Kreativität eines Erwachsenen zu verbessern, der sein Selbstlernen und seine Selbstverwirklichung fördert. basierend auf seinen Grundprinzipien und auf der horizontalen oder direkten und flexiblen Teilnahme eines systematischen Ansatzes zur Motivation, wie und warum oder was zu lernen ist, eine Lehre für das Leben selbst zu kanalisieren, das Leben zu motivieren täglich, da es ihre Notwendigkeit ist, sich selbst zu definieren und sich selbst zu lenken oder ihre Schritte zu lenken, ihre Unterschiede und individuellen Einschränkungen und die jeder Person zu akzeptieren.
Zusammenfassend besitzt der Erwachsene vier wichtige Merkmale für das andragogische Lernen; die Motivation, die persönliche Perspektive dessen, was Sie lernen werden, Erfahrung und Verfügbarkeit des Lernens; damit den letzten Lernzyklus erreichen; Erfahrungen sammeln, reflektieren können, zu einer Konzeptualisierung und letztendlich zur Anwendung des Gelernten gelangen.
