Das Lernen ist der Erwerb neuer Verhaltensweisen eines Lebewesens aus früheren Erfahrungen, um eine bessere Anpassung an das physische und soziale Umfeld zu erreichen, in dem es tätig ist. Einige sehen darin eine relativ dauerhafte Verhaltensänderung, die sich aus der Praxis ergibt. Was gelernt wird, wird vom Körper mehr oder weniger dauerhaft aufbewahrt und steht zur Verfügung, um Maßnahmen zu ergreifen, wenn es die Gelegenheit erfordert.
Was lernt man?
Inhaltsverzeichnis
Es ist ein Prozess, durch den Menschen bestimmte Fähigkeiten erlangen, indem sie Informationen aufnehmen. Das Training kann durch Studien, Erfahrungen, Beobachtungen oder Überlegungen erreicht werden. Der Begriff Lernen kommt aus dem Lateinischen "apprehendivus", was "Lehrling" bedeutet, und "apprĕhendĕre", was "Lernen" bedeutet.
Obwohl der äußere Einfluss stark und wesentlich ist, sind die Fähigkeiten des Einzelnen selbst, der letztendlich der Lernende ist, nicht weniger wichtig.
Seit jeher wird das Studium des Lernens von verschiedenen Disziplinen und von Menschen angegangen, die die unterschiedlichsten Funktionen in der Gesellschaft erfüllen.
Philosophen, Physiologen, Biochemiker und Biophysiker haben Lernkonzepte formuliert und Studien innerhalb ihrer besonderen Orientierungen und Interessen durchgeführt. Eltern, Lehrer, Unternehmensleiter, Therapeuten, Moderatoren und andere Personen, die an psychosozialen Problemen arbeiten, müssen die Natur und die grundlegenden Lernprozesse verstehen. Jedoch seine wissenschaftliche Studie; Mit anderen Worten, das Wissen darüber, wie dieses Phänomen auftritt, stellt eine besondere und wichtige Verantwortung derjenigen dar, die systematisch psychologische Lernforschung betreiben und die Ergebnisse dieser Forschung auf Bildungs- und andere Probleme anwenden.
Laut Autoren
- Gagné (1965) definiert Lernen als „eine Veränderung der Disposition oder Kapazität von Menschen, die beibehalten werden kann und nicht einfach auf den Wachstumsprozess zurückzuführen ist“.
- Pérez Gómez (1988) definiert es als „die subjektiven Prozesse der Erfassung, Einbeziehung, Speicherung und Verwendung der Informationen, die der Einzelne in seinem ständigen Austausch mit der Umwelt erhält“.
Psychologische Lerntheorien
Die Psychologie des Lernens ist derzeit das Gebiet der Psychologie, das an vielen Orten und für viele Zwecke ebenso viele Daten und Anwendungen enthält. Viele Psychologen haben verschiedene Theorien entwickelt, die durch Experimente ausreichend unterstützt werden. Theorien der empirisch-assoziativistischen Orientierung spiegeln wider, dass alles Lernen von Erfahrung ausgeht und durch einen Assoziationsprozess (Empfindungen, Stimulus-Antwort-Verbindungen usw.) durchgeführt wird. Die aufgeführten Lerntypen sind Selektions-Verbindungs-Lernen (Thorndike), klassisches Konditionierungslernen (Pavlov) und operantes oder instrumentelles Konditionierungslernen (Skinner und Thorndike).
Verhaltenstechniken
Diese Techniken basieren darauf, das Lernen durch Reize zu ermöglichen oder zu erleichtern. Auf diese Weise kann der Schüler oder die Person, die Wissen erwirbt, positive Antworten geben und ein Verhalten erlangen, bei dem ihre Ausbildung einfach ist und eine höhere Analyserate aufweist. Verständnis und Erwerb von Wissen. Diese Techniken basieren auf Verhaltenstheorien.
- Klassische Konditionierung: Es ist eine zwingende Assoziation zwischen den erhaltenen Anreizen und dem Verhalten von Menschen, die für das Lernen sind (in all seinen Arten und Stilen).
- Operante Konditionierung: Dies ist eine Form des Unterrichts, mit der eine Person mit größerer Wahrscheinlichkeit die Verhaltensformen wiederholt und assimiliert, die letztendlich zu positiven Konsequenzen führen. Es ist eine Art assoziativen Lernens und hat mit der Entwicklung neuer Verhaltensweisen zu tun, die mit positiven Konsequenzen verbunden sind, nicht mit der Assoziation zwischen Reizen und Verhaltensweisen, wie sie bei der klassischen Konditionierung auftritt.
- Verstärkung: Es ist nichts weiter als eine Technik, bei der die Anwendung eines Stimulus, der als Verstärker bezeichnet wird, die Wahrscheinlichkeit zulässt, dass sich ein Verhalten in Zukunft wiederholt. Wie aversive Reize wird der Verstärker entsprechend seiner Wirkung auf das Verhalten definiert.
- Soziales Lernen: Erklärt, dass Lernen ein kognitiver Prozess ist, der auf einer sozialen Ebene geboren wird und nur durch Beobachtung oder direkten Unterricht stattfindet, selbst wenn keine direkten Aktionen oder Verstärkungen vorhanden sind. Man könnte sagen, dass Lernumgebungen erforderlich sind, damit diese Theorie Sinn macht.
Kognitive Theorien
Sie basieren auf der Erklärung, warum das Gehirn als das unglaublichste Netzwerk für die Verarbeitung und Interpretation von Informationen im Körper gilt. Das ist beeindruckend, weil es in dem Maße passiert, in dem wir Dinge lernen (allgemein und spezifisch). Viele Wissenschaftler sagen, dass dies Teil der wichtigsten Erkenntnisse des menschlichen Gehirns ist (obwohl dies auch für Säugetiere gilt).
- Entdeckungslernen: Es ist eines, das Menschen dazu ermutigt, sich selbst Wissen anzueignen. Daher wird der erlernte Inhalt nicht endgültig präsentiert, sondern nach und nach nach dem Interesse der Person aufgeschlüsselt, bis schließlich Alles Wissen wird in ein erwartetes Training umgewandelt.
- Kognitivismus: Dies ist eine der Methoden, die sich auf die Strukturen des Wissens konzentriert. Auf diese Weise gelingt es ihr, die Denkprozesse zu erklären, die die Reiz-Antwort-Beziehung der Person, die Wissen erwirbt, intensivieren.
- Konstruktivismus: Es ist nicht mehr als eine der Lernstrategien, die auf der Notwendigkeit beruhen, um die Schüler mit den notwendigen Werkzeugen zur Verfügung zu stellen, die den Aufbau ihrer eigenen Mechanismen erleichtern, ein Problem zu lösen, bedeutet dies, dass ihre Ideen von modifizierten Zeit zu Zeit, und dass ihr Training steigt nach und nach.
Theorien zur Informationsverarbeitung
Vergleichen Sie den menschlichen Geist mit einer Art Computer. Auf diese Weise können Modelle erstellt werden, die das wahre Verhalten und die Funktionsweise der kognitiven Prozesse einer Person erklären und so das menschliche Verhalten bestimmen können.
Lernstile
Die Strategien können je nach den Zielen der Menschen variieren. Gleiches gilt für die Stile, mit denen das menschliche Wissen erweitert werden kann. Sie können kollaborativ lernen, wo Sie auch Lerngemeinschaften schaffen können, um mehr Motivation beim Lernen zu haben, oder sich einfach für kinästhetisches Lernen entscheiden. In jedem Fall sind die Lernmethoden nur eine spezielle Quelle, die dem Schüler hilft, sich auf die Informationen zu konzentrieren, die er erhält. In diesem Abschnitt werden die am häufigsten verwendeten und funktionalsten Lernstile erläutert.
Selbstlernen
Es ist ein Prozess, bei dem die einzelnen erwirbt Wissen, Einstellungen und Werte auf ihre eigenen, kann es durch Studium oder Erfahrung gegeben werden. Eine Person, die auf selbstlernend konzentriert sucht Informationen und Praxis auf eigene Faust auf den Punkt der ein Experte für das Thema zu sein.
Es ist wichtig zu beachten, dass nicht nur Menschen auf diese Weise lernen können, da Säugetiere auch über diese unglaubliche Fähigkeit verfügen, sodass sie Fähigkeiten und Fertigkeiten auf die gleiche Weise wie Menschen lernen. Das Fach, das einen Weg sucht, durch Autodidakt Wissen zu erwerben, hat drei charakteristische Elemente. Das erste hat mit Verantwortung zu tun.
Um ein Autodidakt zu sein, brauchen Sie:
- Um mit den Lernmethoden verantwortlich zu sein, müssen Sie an den Möglichkeiten arbeiten, die sich Ihnen bieten, um sich weiterzubilden, Ihre Prioritäten und Ziele zu organisieren und die Überzeugung zu haben, jederzeit zu lernen.
- Das zweite Element hat mit dem lebenslangen Lernen zu tun, das im täglichen Leben des Menschen entsteht.
- Schließlich eine unabhängige Studie, die sich, wie der Name schon sagt, auf die Bedeutung bezieht, die dem Lernen entweder täglich, zwischen den Tagen, wöchentlich oder monatlich beigemessen wird.
Ein klares Beispiel für die Verwendung des Selbstlernens ist das Lesen des Themas, das die Aufmerksamkeit der Person täglich am meisten auf sich zieht, und das Hinterfragen der wichtigsten Aspekte. Darüber hinaus wird das Lernen verbessert, wenn Sie mit anderen Personen über das Thema sprechen, die etwas darüber wissen.
Strategisches Lernen
Strategisches Lernen umfasst jeden einzelnen Schritt, den der Schüler projiziert, um entsprechend seinem kognitiven Stil auf sinnvolle Weise zu lernen. Innerhalb der Lernstrategien wählt der Schüler die ideale Methode, um das gewünschte Ziel zu erreichen, damit er / sie in der Verwaltung geschickt werden und die Freiheit erlangen kann, die verschiedenen Themen anzusprechen, die er kennen soll. Ein Beispiel für diese Art des Lernens ist die ausführliche Beschreibung des Themas, bei der alle Aspekte wie ein Puzzle aufgeschlüsselt und dann jedes Teil zusammengesetzt werden.
Maschinelles Lernen
Es ist nichts weiter als das, was wiederholt gelernt wird, bis es vom Individuum auswendig gelernt wird. Dies sind Erkenntnisse, die nicht in der kognitiven Struktur der Person verwurzelt sind, so dass es möglich ist, sie schnell zu vergessen, wenn sie die Aktivität beenden.
Eine einfache Möglichkeit, diese Methode anzuwenden, besteht darin, eine mentale oder konzeptionelle Karte mit den Informationen zu erstellen, die zuvor zu dem betreffenden Thema vorhanden waren und die kürzlich erhalten wurden. Es ist auch praktisch, mit mentalen Karten können Sie ein Wort mit einer Zeichnung verknüpfen und somit die Speicherkapazität erhöhen.
Bedeutendes Lernen
Es ist eine Art des Lernens, mit der eine Person die Informationen, die erfasst werden, mit denen verknüpft, die sie bereits haben. Auf diese Weise werden beide Informationen neu angepasst und rekonstruiert. Hier können Sie genau das Gleiche tun wie im vorherigen Element, eine Mind- oder Konzeptkarte, um die Informationen weiter hervorzuheben.
Kritisches Lernen
Kritisches Lernen wird als eine Reihe optionaler pädagogischer Praktiken angesehen, die einen Unterricht vorschlagen, der den Schülern die Möglichkeit gibt, die „Herrschaft“ und die Praktiken, die sie fördern, in Frage zu stellen und herauszufordern. Deshalb werden die Charaktere der Macht, die in Gesellschaften handeln, durch die Urteile geschätzt, die sich aus dieser Form des Unterrichts ergeben.
Kritisches Lernen versucht, den Schüler zu erziehen, ihm die positiven Aspekte aufzuzeigen und die schädlichen Dinge, die er durch die von den Medien bereitgestellten Informationen erhält, beiseite zu lassen, um nicht von Ideologien verführt zu werden, die voller Falschheit sind und nicht Opfer von Skrupellose Betrüger. Deshalb muss der Lehrer in seiner Klasse die Formulierung von Fragen durch seine Schüler fördern, ihre Meinungen wertschätzen, Debatten fördern, Schlussfolgerungen ziehen, die Meinung von Minderheiten respektieren usw.
Diese Methode ist tendenziell komplexer und erfordert historische, philosophische und sogar wissenschaftliche Vergleiche. Lesen ist nicht genug, es erfordert Konzentration und Konzentration. Ein Beispiel hierfür ist die Abschlussarbeit oder Abschlussarbeit an Universitäten.
Lernen
Das Wort "Lernen" stammt aus dem Lateinischen "apprehendere". Dieses Wort bezog sich auf die Aktion, etwas zu jagen und zu fangen. und tatsächlich besteht die Tatsache des Lernens darin , vielfältiges Wissen zu erwerben. Diese Aktion erfolgt durch den Lernprozess. Dieses Wissen wird durch das Studium oder die Erfahrung verschiedener gelebter Situationen gewonnen. Menschliches Verhalten wird durch Lernen sowie deren Werte, Fähigkeiten und Fertigkeiten erworben, da dies Gewohnheiten sind, die durch Bildung und die Entwicklung jedes Menschen erlangt werden.
Immer neue Dinge lernen zu können, ist eine der wichtigsten Funktionen unseres Gehirns, da ständig neue Informationen darin fixiert werden können, die im Gedächtnis bleiben und wir uns immer an das erinnern können, was wir gelernt haben. Während sie uns über jedes Thema unterrichten, nehmen wir die Haltung ein, zu imitieren oder zu wiederholen, um zu lernen.
Die Aktion des Lernens wird von drei verschiedenen Situationen begleitet, um sein Ziel zu erreichen:
- Beachten Sie, dass alle Handlungen und Ereignisse, die wir durch Beobachtung wahrnehmen können, Lernsache sind.
- Lernen Sie entweder auf eigene Faust oder durch Unterricht.
- In der Praxis kann man sagen, dass dies der wichtigste Aspekt dieses Prozesses ist, da die Ausführung der beobachteten und untersuchten Aktionen dazu führt, dass wir mehr Fähigkeiten in dem erwerben, was wir lernen möchten, und es somit im täglichen Leben anwenden.
Individuell hat jedes Fach seine Art oder Weise, jedes Ding zu lernen, für einige ist es einfacher oder schwieriger als für andere, alles hängt von der Disposition und Erfahrung jedes Menschen ab. Die Wahrheit ist, dass all das Wissen, das wir in unserer Vergangenheit und Gegenwart erworben haben, sein wird die Grundlage unseres zukünftigen Handelns.
Lernschwierigkeiten
Obwohl es unterschiedliche Lernumgebungen gibt, um den Wissenszuwachs bei Menschen zu fördern, gibt es auch einige Bestimmungen oder Situationen, die es schwierig machen, Informationen zu erhalten oder zu speichern. Dies wird als Lernschwierigkeiten definiert. Diese können zwischen einer Reihe von Änderungen in den Fähigkeiten des Denkens, Berechnens, Lesens und Schreibens variieren, an sich ist es eine ganze kognitive Ebene. Diese Störungen werden durch eine Funktionsstörung des Nervensystems verursacht und können sich über den gesamten Lebensprozess erstrecken.
Lernschwierigkeiten manifestieren sich tendenziell gleichzeitig in Verhaltensproblemen der Selbstregulierung und der sozialen Interaktion sowie durch sensorische Defizite, leichte oder schwere emotionale Störungen, geistige Behinderung, äußere Einflüsse, z. B. schlechte Anweisungen oder kulturelle Veränderungen, die zu einer Ablehnung des Lernens führen. Vielleicht kann deshalb die Diskrepanz zwischen der tatsächlichen Lernleistung und dem erwarteten Ergebnis je nach Alter der Person verstanden werden. Dies bedeutet, dass besondere Aufmerksamkeit erforderlich ist, um die Schwierigkeiten des Fachs auszugleichen.
Zu den Lernproblemen oder -schwierigkeiten gehören:
1. Legasthenie, die das Lesen erschwert und durch eine Hirnfunktionsstörung verursacht wird, die dazu führt, dass das Organ Buchstaben oder Zahlen verwirrt, umkehrt oder modifiziert. Legastheniker neigen dazu, langsam zu sein und die gesprochene Sprache nicht vollständig zu verstehen.
2. Dysgraphie, ein Problem, das das Schreiben bei einer bestimmten Personengruppe erschwert und auf Legasthenie oder eine Störung zurückzuführen ist, die motorische Aktionen verhindert.
3. Dyskalkulie, eine Störung, die es schwierig macht, mathematische Gleichungen oder Operationen, einschließlich der Theorie, zu verstehen. Das Gehirn behält nichts und versteht nichts, was mit Zahlen zu tun hat und was Menschen, die an dieser Störung leiden, absolut nichts über Mathematik wissen lässt.
4. Gedächtnisverlust und Hörprobleme, die durch natürliche Krankheiten wie Alzheimer und Taubheit oder durch Unfälle verursacht werden können.
5. Autismus, eine Störung, deren Symptome von einem häufigen Aufmerksamkeitsdefizit oder einer Überempfindlichkeit bis hin zu Asperger und sehr zurückgezogenen Probanden reichen können. Im Fall von Asperger sind Kinder normalerweise verbal frühreif, aber in anderen Aspekten unerfahren, beispielsweise beim Erlernen eines Fachs.
6. Die Störung oder das Aufmerksamkeitsdefizit und die Hyperaktivität, besser bekannt als ADHS, ist eine neurobiologische Störung, die ihren Ursprung in der Kindheit hat und ein Muster von Aufmerksamkeitsdefizit, Hyperaktivität und / oder Impulsivität beinhaltet. Darüber hinaus neigt es dazu, mit anderen Störungen wie den oben genannten assoziiert zu sein.
