Das Lehren ist ein Lehrmittel, das gleichzeitig mit anderen Lehrmethoden angewendet wird, um maximale Leistung im Lernprozess sicherzustellen. Es ist sehr nützlich für Lehrer im Studium und bricht mit den Schemata der konventionellen Bildung, da es die ständige Interaktion zwischen Schülern und Lehrern stimuliert und verstärkt, wodurch ein effektiver Wissensfluss geschaffen wird und somit in gewisser Weise Wissen erworben wird optimal.
Was ist Didaktik?
Inhaltsverzeichnis
Es ist eine Disziplin des wissenschaftlich-pädagogischen Typs, deren Hauptziel es ist, die Prozesse und Elemente zu untersuchen, die beim Lehren und Lernen existieren können. Ebenso ist die Didaktik dafür verantwortlich, bei der Durchführung eines pädagogischen Projekts den besten Kurs zu finden, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung der Techniken und Lehrmethoden liegt, die für ein erfolgreiches Ergebnis erforderlich sind.
Die Didaktik ermöglicht es der Studiengruppe und ihrem Leiter, unterschiedliche Unterrichtsstrategien umzusetzen, um das bereits gewohnte Kompendium von Büchern zu ergänzen, was die Aufnahme von Wissen nicht vollständig garantiert, weshalb die Implementierung interaktiver Aktivitäten erforderlich ist. mit dem der Student Aspekte des täglichen Lebens und des Fachs in der Studie assoziiert.
Ein anderes Konzept der Didaktik neigt zur Literatur, da seine Definition hier als literarisches Genre verwendet wird, dessen Hauptziel die Verbreitung oder Vermittlung von Ideen ist, die auf künstlerische Weise ausgedrückt werden und unter Verwendung der Sprache eine ausgefeiltere Sprache verwenden Philosophische Ressourcen, die notwendig sind, um Kunst besser zu beschreiben.
Die Bedeutung der Didaktik drückt aus, dass dies als ein Instrument von großer Bedeutung im pädagogischen Prozess eingestuft wird. Daher muss es eine Strategie geben, die es ermöglicht, alle Fähigkeiten zu entwickeln, damit die besten Ergebnisse im pädagogischen Projekt erzielt werden wird durchgeführt, aus diesem Grund ist es wichtig zu wissen, was eine didaktische Strategie ist und wie sie angewendet werden sollte.
Was ist eine didaktische Strategie?
Es geht darum, das pädagogische Projekt zu planen, für das der Lehrer bestimmte Techniken und Aktivitäten auswählen muss, die den Schülern helfen, die bereitgestellten Informationen besser zu verstehen und zu handhaben und damit die vorgeschlagenen Ziele zu erreichen.
Wie bei jeder Strategie muss der Lehrer bestimmte wichtige Aspekte einhalten, die eine erfolgreiche didaktische Ausbildung ermöglichen:
- Die zu erreichenden Ziele müssen festgelegt werden, sei es innerhalb eines Fachs, eines Projekts oder eines bestimmten Lernens.
- Es ist wichtig, das Thema sehr gut zu kennen, damit die Informationen optimal übertragen werden können.
- Der Lehrer muss im Voraus alle notwendigen Materialien für die Entwicklung des Projekts oder das Lernen vorbereitet haben.
- Es ist nur von großer Bedeutung, die wichtigsten Aspekte der zu übertragenden Informationen hervorzuheben.
- Im Rahmen der didaktischen Ausbildung ist es sehr nützlich, die Verknüpfung von praktischem Wissen mit theoretischem Wissen zu fördern.
- Die Autonomie oder intellektuelle Unabhängigkeit des Schülers muss gefördert werden, damit er darauf vorbereitet ist, selbst Strategien zu entwickeln.
- Der Lehrer muss sich bewusst sein, dass seine Rolle in der didaktischen Erziehung nur als Lernförderer dient und seine Aufgabe darin besteht, Strategien bereitzustellen und als Leitfaden zu dienen, um seine Schüler zu erreichen.
- Wie bei jedem Lernprozess muss der Evaluator, in diesem Fall der Lehrer, regelmäßig Evaluierungen durchführen, um zu überprüfen, ob die vorgeschlagenen Ziele erreicht werden, und rechtzeitig handeln, wenn Probleme bei den Ergebnissen seiner Schüler auftreten.
Arten von Didaktik
Es wird in mehrere Modelle eingeteilt, je nachdem, welche Verwendung oder welches Lernen Sie durchführen möchten. Die wichtigsten Arten der Didaktik sind folgende:
Allgemeine Didaktik
Dieses Modell wird am häufigsten verwendet, da es sich weder auf eine bestimmte Art des Unterrichts noch auf die Umgebung konzentriert, in der es entwickelt wird, noch das Fach berücksichtigt, für das die Informationen bereitgestellt werden.
Diese Art der Didaktik verwendet Prinzipien und Techniken, die für jede Art des Lernens verwendet werden können, da sie auf den Methoden basiert, die sich auf Werte und allgemeine Normen von Bildungsprozessen beziehen.
Die allgemeine Didaktik nimmt Bildung und Lehre als Ganzes, analysiert und studiert sie und ist dafür verantwortlich, daraus Lernmodelle zu generieren. Daher bietet die allgemeine Didaktik den Lehrern die Werkzeuge, die sie für jedes Lernprojekt benötigen.
Differentialdidaktik
Diese Art der Didaktik ist etwas spezifischer als die vorherige, da bei ihrer Anwendung bestimmte Aspekte des Schülers berücksichtigt werden, wie z. B. das Alter, ihre allgemeinen Merkmale und das Kompetenzniveau, über das sie verfügen. Aus diesem Grund muss bei der Anwendung der allgemeinen Didaktik berücksichtigt werden, dass dieselben Informationen für verschiedene Zielgruppentypen verwendet werden, sodass bekannt sein muss, dass sie gelten.
Ein Beispiel wäre, das Thema der Geschichte eines bestimmten Landes auf Kinder, Jugendliche, ältere Menschen und Menschen mit besonderen Fähigkeiten anzuwenden. Die Geschichte kann sich nicht ändern, muss jedoch dem Publikum entsprechen, dem die Informationen zur Verfügung gestellt werden.
Spezifische Didaktik oder spezielle Didaktik
Die spezifische Didaktik oder spezielle Didaktik konzentriert sich hauptsächlich auf die Entwicklung verschiedener Studienmethoden für ein bestimmtes Fach oder Thema und diese Methoden werden für jeden Unterrichtsbereich angepasst.
Diese Art der Didaktik wird im Allgemeinen in fortgeschritteneren Lernbereichen eingesetzt, da durch die Ausarbeitung spezifischer Lehrpläne der Unterricht den Lernenden effektiv erreicht und der Lernprozess optimal ist.
Gewöhnliche Didaktik
Gewöhnliche Didaktik basiert auf der Verwendung dynamischerer Methoden, um den Schüler zu erreichen, wobei auch eine informellere Sprache verwendet wird und das Lernen so fokussiert wird, dass der Schüler lernt, den gesunden Menschenverstand zu verwenden. Diese Art der Didaktik wird normalerweise in Teamarbeit oder Gruppenworkshops verwendet, in denen es nicht erforderlich ist, sich mit einem bestimmten Thema zu befassen, um ein optimales Lernen zu erreichen.
Variable Didaktik
Sie gelten als Trends, die auf die verschiedenen Arten der Didaktik angewendet werden und sich im Allgemeinen im Laufe der Zeit ändern. Sie fügen neue Werkzeuge und neue Lehrmethoden hinzu, die während des Lernprozesses verwendet werden können, und ändern so die Sprache, die während des Unterrichts verwendet wird. auf spezifischere Änderungen wie in den Elementen, die im Lernprozess vorhanden sind.
Hauptelemente der Didaktik
Nach seiner Bedeutung als Wissenschaft, die für die Verbesserung des Lernprozesses verantwortlich ist, und da jede Wissenschaft aus Elementen besteht, ist es wichtig, die Elemente der Didaktik zu kennen, dh die Komponenten, die während des Lernprozesses beteiligt sind. Bei der Didaktik müssen Sie 6 wesentliche Elemente berücksichtigen, die die beste Referenz für Ihr Fachgebiet darstellen:
Schüler
Dies kann als das wichtigste Element angesehen werden, da es derjenige ist, der die Ausbildung erhält und der Grund, warum die Studienzentren existieren.
Die Ziele
Dieses Element ist die Grundlage der Didaktik, da die Ziele die Ziele sind, die Sie durch Bildung erreichen möchten. Ziele geben dem Lehrer eine Mission und Vision von dem, was er mit den Schülern anbieten und erreichen möchte.
Der Lehrer
Als Vermittler des Lernprozesses ist letzterer dafür verantwortlich, die Quelle der Reize zu sein, auf die der Schüler reagieren muss, um die Ziele zu erreichen. Seine Hauptaufgabe ist es, den Schüler zu verstehen und ihn durch den Unterricht zu führen.
Programmatische Inhalte
Dies sind die praktikabelsten Methoden, mit denen der Lehrer die angegebenen Ziele auf einfachere oder praktischere Weise erreichen kann.
Methoden und Techniken
Sie können als die Form des Unterrichts verstanden werden, die der Lehrer verwendet, um den Lernprozess an den Schüler anzupassen und dieser den Lernprozess erfolgreich abzuschließen.
Geografisches, wirtschaftliches, kulturelles und soziales Umfeld
Es ist wichtig, dass der Lehrer die Umgebung berücksichtigt, in der sein Studienzentrum arbeitet, wenn er die didaktische Methode plant, die zu dem Gebiet passt, in dem er sich befindet, und den Lernprozess effizient macht.
Didaktische Ressourcen
Die Bedeutung der Didaktik in der Bildung
Die Geschichte der Bildung hat gezeigt, dass es immer didaktische Modelle gegeben hat. Der Unterricht konzentrierte sich jedoch auf die Gruppe der Professoren oder Lehrer und auf die Inhalte, die sie ihren Schülern anboten, obwohl die methodischen Aspekte, der Studienkontext und insbesondere die Schüler im Lernprozess in den Hintergrund traten.
Vor diesem Hintergrund stellt sich immer die Frage, welche Bedeutung die Didaktik für die Bildung hat.
Es ist sehr wichtig in der Bildung, da es gegen die Konventionen des Bildungssystems verstößt, in denen Verbalismen und das Auswendiglernen von Inhalten die Grundlage des Unterrichts bilden.
Ziel ist es, die Schüler in den Unterrichtsprozess einzubeziehen, ihnen die erforderlichen Werkzeuge zur Verfügung zu stellen und ihnen die bestmöglichen Lernmethoden zur Verfügung zu stellen, mit der festen Idee, in ihnen Selbsttrainingskapazitäten zu entwickeln.
Darüber hinaus wurde festgestellt, dass der Einsatz von Didaktik zum Unterrichten den Unterricht interessanter, weniger langweilig und die Empfänger von Informationen eher bereit sind, die Informationen zu erhalten. All dies aufgrund der Einbeziehung von Spielen, Unterhaltung und Debatten in den Lehrplan. Alle Mitglieder der Studiengruppe nehmen teil und legen Bedingungen für die Zusammenarbeit und Hilfe fest. Dies ist die sozialpädagogischste Methode.
Die Didaktik und die gesamte Gruppe pädagogischer Methoden, die heute für die Bildung verwendet werden, haben zu einer Weiterentwicklung des Systems geführt und das grundlegende Lehrschema (Lehrer - Schüler - Bücher - Prüfungen) gebrochen, um einer neuen Art des Unterrichts Platz zu machen. Leben, einfacher zu verstehen, mit mehr Hilfe und mit größeren Möglichkeiten, die Sache ein wenig besser zu verstehen.
Der direkte Kontakt der Menschen, die mit dem Fach studieren, des Lehrers und ihrer eigenen Meinung ist der Schlüssel zur aktuellen Bildung, dank Pädagogik und Didaktik wurde dies erreicht.
Derzeit finden wir drei große Referenzexponenten: das normative Modell (konzentriert sich auf den Inhalt), den Anreiz (konzentriert sich auf den Schüler) und das ungefähre (konzentriert auf die Konstruktion von Wissen durch den Schüler).
Diese drei Modelle stärken den Inhalt, bilden aber gleichzeitig eine starke empirische Basis für den Schüler, die ihm hilft, sich in Situationen zu verteidigen, in denen ihm das irgendwann erworbene Wissen hilft, weiterzukommen.
Didaktik und Praxis verbinden
Praxis ist bekannt als das Umsetzen von Wissen, wodurch ein theoretisches Fach physisch wird, so dass die Praxis eng mit dieser Disziplin verbunden ist, da das Wissen innerhalb der didaktischen Methoden auf praktische Weise vermittelt werden muss, damit der Schüler Fühlen Sie sich einbezogen und nehmen Sie am Lernprozess teil. Auf diese Weise wird die Praxis zur Grundlage der Didaktik, damit sie funktionieren und die gesetzten Ziele erreichen kann.
Ziele der Didaktik
Seine Ziele zielen auf einen optimalen Unterricht ab und dies sind die folgenden:
- Erfüllen Sie die Zwecke, auf denen Bildung basiert.
- Machen Sie das Lehren und damit den Lernprozess effektiver.
- Nutzen Sie neue Erkenntnisse aus Biologie, Psychologie, Soziologie und Philosophie, um den Unterricht konsistenter und kohärenter zu gestalten.
- Passen Sie den Unterricht an das Alter des Schülers an, damit er sich je nach Aufwand im Lernprozess voll entfalten kann.
- Passen Sie den Unterricht an die Anforderungen und Möglichkeiten des Schülers an.
- Lassen Sie Schulaktivitäten dem Schüler die Realität zeigen, so dass er den Lernprozess als Ganzes wahrnehmen kann und nicht als etwas, das in Fragmente unterteilt ist.
- Helfen Sie bei der Planung der Aktivitäten, die während des Lernprozesses durchgeführt werden, um kontinuierliche Fortschritte zu erzielen und so die Ziele der Bildung zu erreichen.
- Leitfaden für die Organisation der von den Schülern ausgeführten Aufgaben, um Zeitverschwendung und unnötigen Aufwand zu vermeiden.
- Passen Sie den Unterricht an die Realität und die Bedürfnisse des Schülers an.
- Schaffen Sie während des Lernprozesses eine Kultur der Begleitung vom Lehrer zum Schüler, um die Kontrolle über den Unterricht zu haben und in der Lage zu sein, während der Anwendung der didaktischen Methode zeitnahe Korrekturen oder Wiederherstellungen vorzunehmen.
Didaktische Planung eines Lehrers
Um einen optimalen Lernprozess zu erreichen und die erwarteten Ziele zu erreichen, ist es wichtig, dass der Lehrer eine Planung durchführt, die die Richtlinien enthält, die während des gesamten Unterrichts befolgt werden müssen, und die ihm hilft, seine Zeit und die seiner Schüler zu nutzen und besser zu verwalten. Bei dieser Planung muss der Lehrer folgende Aspekte berücksichtigen:
1. Erstellen Sie einen monatlichen Plan, der eine Überprüfung des Studienprogramms, ein Schreiben des Wettbewerbs und die Prüfung der Projektarbeit umfassen sollte.
2. Führen Sie eine Unterrichtsplanung durch, in der Sie folgende Aspekte angeben müssen:
- Note, Fach und Einheit.
- Das Thema.
- Der Wettbewerb zu entwickeln.
- Die auszuführenden Aktivitäten (Start, Entwicklung und Abschluss).
- Arbeiten Sie kreuzweise mit anderen Themen.
- Die erwarteten Erkenntnisse.
- Lehrmittel.
- Zeit.
- Aspekte zu bewerten.
Elemente der didaktischen Planung
Es muss folgende Elemente enthalten:
Wetter
Identifizierung der Zeit, die benötigt wird, um das Lernen abzuschließen.
Erwartetes Lernen
Es ist nichts weiter als die Ergebnisse, auf die sich der Lehrer konzentriert, indem er die erstellte Planung in die Praxis umsetzt.
Wissen
Kenntnisse, Fähigkeiten, Werte und Einstellungen, die Sie bei den Schülern stärken möchten.
Strategien und Aktivitäten
Sie sind die Strategien, die zur Mobilisierung von Wissen benötigt werden.
Didaktische Anerkennung
Sie sind die Elemente, die für den Lernprozess verfügbar sind.
Auswertung
Umsetzung des erworbenen Wissens in die Praxis durch Bewertung, ob die didaktische Methode funktioniert.
Tipps zum Entwerfen von Unterrichtssequenzen
- Ziele setzen.
- Wählen Sie den Inhalt aus, ohne die erforderlichen Strategien zu vernachlässigen, die den Erfolg des angebotenen Unterrichts sicherstellen.
- Stellen Sie immer sicher, dass beim Lernen Fortschritte erzielt werden.
- Haben Sie immer ein Ende, auf das der Unterricht gerichtet ist.
- Verschwenden Sie nicht die Materialien, die während des Lernprozesses erworben wurden.
- Lassen Sie einen Raum für Improvisation und aktive Teilnahme des Schülers, damit er sich als Teil des Lernprozesses fühlt und der Unterricht den Schüler effektiv erreicht.
Unterschied zwischen didaktischer Abfolge und didaktischer Situation
Die didaktische Situation und die didaktische Abfolge sind eng miteinander verbunden, sie sind jedoch nicht gleich, da das eine vom anderen abhängt, um das Lernen zu einem optimalen Prozess zu machen und den Unterricht erfolgreich zu erreichen. Die didaktische Situation kann als Thema oder zu entwickelndes Projekt betrachtet werden, während die didaktische Abfolge der Prozess oder die Methode ist, mit der sichergestellt wird, dass die Schüler das gesamte erwartete Wissen erhalten.
Bedeutung der didaktischen Arbeit
Dieser Begriff ist eine künstlerische Erweiterung der Wissenschaft, in der der Autor den Lesern ein bestimmtes Thema beibringt und beibringt, damit sie am Lesen dieser didaktischen Arbeit teilnehmen und gleichzeitig eine Ausbildung generieren können.
Merkmale der didaktischen Arbeit
Alle Arbeiten in diesem Stil müssen bestimmte Eigenschaften aufweisen, deren Hauptziel es ist, den Leser zu unterweisen und ihn durch Lesen durch einen Lernprozess zu führen:
1. Es muss ein zu entwickelndes Thema haben, im Allgemeinen werden politische, soziale und / oder religiöse Themen verwendet.
2. Es muss eine ideologische Struktur enthalten, die wiederum aus drei Teilen bestehen muss:
- These.
- Antithese.
- Synthese oder Schlussfolgerung.
3. Didaktische Werke sind in der Regel melodramatisch geschrieben.
4. Um das Lesen angenehmer und leichter zu gestalten, wird empfohlen, dass es symbolische oder allegorische Zeichen enthält, mit denen sich der Leser identifiziert fühlen kann.
