Die Scholastik stellt eine Schule dar, die auf Philosophie und Theologie basiert und mit der die griechisch-lateinische Philosophie versucht hat, die religiöse Offenbarung des Christentums besser zu verstehen. Es war eine Lehre, die zwischen dem 11. und 15. Jahrhundert in den Domschulen vorherrschte. Seine Ausbildung war jedoch nicht sehr heterogen, da er nicht nur griechisch-lateinische Strömungen begrüßte, sondern auch arabische und jüdische Lehren übernahm.
Die scholastische Philosophie hatte ihre Blütezeit mit dem Werk des wichtigsten Weisen des gesamten Mittelalters: des Heiligen Thomas von Aquin. Dieser Philosoph war der treueste Vertreter der Scholastik und schuf (nach Aristoteles) die Vereinigung von Wissen und Glauben, wobei er die beiden Wege aufzeigte, die zu Gott führen: den des Glaubens und der Offenbarung und den der Vernunft und der Beobachtung. mit den Sinnen geformt; sehr ähnlich zu dem Standpunkt, den die Wissenschaft derzeit hat.
Die philosophische Scholastik entwickelte sich in drei Stufen:
Die erste Stufe konzentriert sich auf die anfängliche Identifizierung zwischen Vernunft und Glauben, da Gott für die Gläubigen die Quelle beider Arten von Wissen darstellt und die Wahrheit eines ihrer Hauptmerkmale war, so dass Gott dies nicht konnte widerlegen beide Wege. Und wenn es zufällig einen Konflikt gab, sollte der Glaube die Vernunft überwiegen; so wie die Theologie die Philosophie überwiegt.
In der zweiten Phase bleibt die Reflexion bestehen, dass Vernunft und Glaube nur einen Bereich gemeinsam haben.
Die dritte Stufe findet im späten dreizehnten und frühen fünfzehnten Jahrhundert statt, hier war die Trennung zwischen Vernunft und Glauben höher.
Auf dem Gebiet der Scholastik wurde die Menschheit nach dem Bilde und Gleichnis Gottes geschaffen und weist Eigenschaften auf, die ebenso wichtig sind wie Vernunft und Wille. Es ist auch wichtig zu erwähnen, dass die Scholastik feststellte, dass Gedanken den Prinzipien der Autorität gehorchen sollten. Dies bedeutet, dass ihre Argumentation der Autorität untergeordnet sein sollte, weg von der wissenschaftlichen und empirischen Methode. Aus diesem Grund wird angenommen, dass die Scholastik in einem starren System entstanden ist.
Während des 19. Jahrhunderts erschien die Scholastik jedoch etwas erneuerter, und es war die sogenannte Neo-Scholastik, die versuchte, den Inhalt einer reichen, aber etwas vergessenen theologischen und philosophischen Tradition neu zu bewerten. Neo-Scholastik könnte auch als Neotomismus bezeichnet werden, da diese Erneuerung die Tiefe und Aktualisierung der Studien des großen Philosophen Thomas von Aquin in Bezug auf Philosophie und Theologie förderte.
