Es ist die Fähigkeit, Wörter effektiv zu verwenden, entweder mündlich oder schriftlich. Das heißt, die Fähigkeit einer Person, auszudrücken, was sie denkt oder fühlt, entweder in schriftlicher oder mündlicher Form, und wo es einen Code geben muss (dieselbe Sprache). Der Mensch hat eine gesprochene und geschriebene Sprache geschaffen. Seitdem ist diese Sprache durch Zeichen und Symbole einer der wichtigsten Übermittler der Kultur, der Art und Weise, Gedanken und Gefühle auszudrücken, das Werkzeug sozialer Transaktionen schlechthin und die Struktur, in die die Kommunikation, die der Mensch unterhält, eingefügt wird.
Verbale Intelligenz wird beim Lehren und Lernen einer Fremdsprache am meisten anerkannt, da sie Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen umfasst. Diese Intelligenz setzt eine Sensibilität für mündliche oder schriftliche Sprache und die Fähigkeit voraus, Sprache zu verwenden, um in irgendetwas Erfolg zu haben. "Es beinhaltet die Fähigkeit, Syntax, Phonetik, Semantik und den pragmatischen Sprachgebrauch (Rhetorik, Mnemonik, Erklärung und Metasprache) zu verwenden."
- Rhetorik: bezieht sich auf die Fähigkeit, andere von einer Situation zu überzeugen; das heißt, die Kraft der Überzeugung.
- Das Erklärende: bezieht sich auf die Fähigkeit, Konzepte und Ideen zu erklären.
- Speicher: Ermöglicht das Speichern von Informationen für einen späteren Abruf.
- Die Metasprache: Es ist die Fähigkeit, über den Sprachgebrauch nachzudenken.
Die Bezeichnung sprachlicher oder verbaler Fähigkeiten als Intelligenz steht im Einklang mit der Position der traditionellen Psychologie sowie mit der logischen Intelligenz. Beispielsweise ist ein bestimmter Bereich des Gehirns, der als " Brocca-Bereich " bezeichnet wird, für die Produktion grammatikalischer Sätze verantwortlich. Eine Verletzung dieses Bereichs des Gehirns hat die Fähigkeit, Wörter und Phrasen zu verstehen, hat jedoch Probleme , Sätze zu bilden, wie einfach sie auch sein mögen. Gleichzeitig können andere mentale Prozesse völlig unversehrt bleiben.
Die Gabe der Sprache ist universell und ihre Entwicklung bei Kindern ist kulturübergreifend auffallend ähnlich. Selbst bei Gehörlosen, denen die Gebärdensprache nicht speziell beigebracht wurde, „erfinden“ Kinder häufig ihre eigene manuelle Sprache und verwenden sie heimlich. Wir sehen, dass eine Intelligenz unabhängig arbeiten kann.
Armstrong seinerseits sagt, dass Menschen gerne lesen, schreiben und Geschichten erzählen; „… Sie können sich Namen, Orte oder Daten gut merken. Sie lernen am besten, indem sie sprechen, zuhören und Wörter betrachten. Darüber hinaus reagieren sie empfindlich auf Geräusche, Rhythmus, die Bedeutung von Wörtern und die verschiedenen Funktionen der Sprache. “
Laut Campbell verfügt die verbale Intelligenz über vier wesentliche Fähigkeiten, die von Einzelpersonen entwickelt werden und wichtig sind, um das Mädchen und den Jungen zu verbessern, um eine optimalere Leistung zu erzielen: Zuhören, Sprechen, Lesen und Schreiben.
- Zuhören: Die Menschen müssen zuhören, um zu lernen, das gesprochene Wort effektiv und eloquent zu verwenden, und betonen, dass eine schlechte Beherrschung dieser Fähigkeit zu Schulversagen, Missverständnissen und körperlichen Verletzungen führen kann.
- Sprechen: Dies wird zu einer weiteren wichtigen Fähigkeit, die für ihre Entwicklung eine starke Dosis Übung und Anregungen erfordert, die neben komplexeren und logischeren Sätzen auch Fortschritte ermöglichen.
