Didaktische Sequenzen sind eine Reihe von Bildungsaktivitäten, die es ermöglichen, sich einem Studienfach auf unterschiedliche Weise zu nähern. Alle Aktivitäten müssen einen gemeinsamen Faden haben, der es den Schülern ermöglicht, ihr Lernen auf kohärente Weise zu entwickeln.
Die Struktur der Sequenz besteht aus zwei Elementen, die parallel ausgeführt werden: der Sequenz der Lernaktivitäten und der Bewertung des Lernens, das in denselben Aktivitäten eingeschrieben ist. Aus formalen Gründen stellen wir die beiden Linien als parallel dar, wenn bei ihrer Entwicklung im Klassenzimmer beide Elemente des Lernens und der Bewertung tief miteinander verflochten sind. Wenn eine Schwierigkeit auftrittoder eine Lernmöglichkeit, ist es notwendig, diese Schwierigkeit zu lokalisieren, um eine Reorganisation und einen Fortschritt in der didaktischen Abfolge zu ermöglichen, während die Ergebnisse einer Lernaktivität, die Produkte, Arbeiten oder Aufgaben, die der Schüler ausführt, Elemente der Bewertung sind. Diese Sequenz integriert Lernprinzipien mit denen der Evaluierung in ihren drei diagnostischen, formativen und summativen Dimensionen.
Man kann sagen, dass eine didaktische Sequenz den Zweck hat, den von einem Pädagogen geforderten Unterrichtsprozess zu ordnen und zu leiten. Im Rahmen der systematischen Bildungsverfahren, mit einem bestimmten Organismus verbunden. In einigen Fällen sind es jedoch die Lehrer selbst, die die didaktische Abfolge entwickeln, die sie für angemessen halten, um mit ihren Schülern im Klassenzimmer zu arbeiten.
Angenommen, ein Lehrer muss in einer Klasse die Art von Leben entwickeln, die Dinosaurier führen. Damit Ihre Klasse produktiv ist, wird er einen didaktischen Überblick darüber geben, wie der Inhalt der Klasse bearbeitet wird, und er wird versuchen sicherzustellen, dass alle Schüler die Erwartungen erfüllen, die er während des Unterrichts vorschlägt. Auf diese Weise müssen Sie zuerst das Thema der Gruppe vorstellen und ihnen Inhalte anbieten, die sich auf das Leben dieser Kreaturen beziehen. Später könnten Sie einen Museumsbesuch und schließlich einen Film vorbereiten, damit die Schüler die Konzepte miteinander verbinden können. Nach diesen Aktivitäten konnte der Lehrer eine weitere Klasse widmen, um die Zweifel der Gruppe zu beantworten, bevor er sie aufforderte, eine praktische Arbeit über Dinosaurier zu entwickeln.
Zunächst wird die didaktische Abfolge in ein Dokument aufgenommen und eine Reihe von Daten muss angezeigt werden (Name des Lehrers, Fach und Bildungsniveau, an das es gerichtet ist). Andererseits muss der Lehrer im Sequenzdokument Informationen über die Anzahl der geplanten Klassen, die durchzuführenden Aktivitäten, die erforderlichen Unterrichtsmaterialien und die Bewertung der Inhalte enthalten.
Zusätzlich zu den strukturierten akademischen Inhalten selbst ist es notwendig, eine Reihe von Bildungskompetenzen einzubeziehen, die von den Studenten erreicht werden müssen.
