Es ist das Ergebnis von Praktiken in den verschiedenen Bildungstheorien zur Lösung eines breiten Konzepts von Problemen, Situationen oder Komplikationen beim Lehren und Lernen. Durch die Lösung von Problemen, die nicht mit den verwendeten Mitteln oder Instrumenten verbunden sind, sondern durch das Fokussieren auf das Lernen mit einer Technologie und nicht auf Technologie, das Analysieren von Kontexten, in denen Inhalt, Pädagogik und Methodik mit der Art des Lernens mit den Schülern hervorgehoben werden Die Gestaltung des verwendeten Mediums spiegelt sich in der Philosophie des verwendeten Programms wider, das durch Strategien zur Förderung der Entwicklung des Schülers als Individuum verwendet wird.
Wenn man sich auf das Lernen der Schüler konzentriert, berücksichtigt man eine kognitive Vielfalt gegenüber einer bestimmten Gruppe, wählt die einfachsten und am besten verfügbaren Mittel aus, die einen fairen und universellen vollständigen Zugang gewährleisten, und bestimmt die Rollen jedes Lehrers, so dass sie gute Vermittler mit a sind organisierte Orientierung, um alle Elemente dieses Systems abdecken zu können und sowohl Lehrern als auch Schülern auf der Grundlage der täglichen Realität zu helfen. Die Mission ist es, technologische Fortschritte und Entwicklungen für eine bessere Bildungsqualität in Reichweite zu halten und dabei das Lehren und Lernen zu stärken.
Der Lehrer oder Lehrer spielt eine primäre Rolle, weil er von der Gesellschaft bis zum Kontext eines didaktischen Prozesses arbeitet, die Lerntheorie auf konstruktive Weise stärkt, indem er Inhalte und Ziele im Umfang beherrscht und lehrt und das Wissen des Schülers anhand der Merkmale bewertet der Gruppe, die die geeignete und günstige Technologie auswählt, um das gewünschte Ergebnis zu erzielen und eine progressive Haltung zu erreichen. Die Anwendungen sind vielfältig und basieren auf der Qualifizierung der zu verfolgenden Bedürfnisse und Ziele, wodurch die Bildungsqualität insbesondere bei den jungen Menschen der neuen Ära effektiver wird.
Die Bildungstechnologie wurde in den vergangenen Jahrhunderten, in den 1950er Jahren, geboren und durchlief verschiedene Ansätze und Trends wie audiovisuelle, programmierte Unterrichtstechnologien, die wie im Unterricht selbst kryptisch sind. Trotz dessen, was unter seinem Namen angenommen wird, bezieht es sich nicht auf den technologischen Teil des Betriebs einer Maschine, die sich selbst einschränkt; Es ist die Inkarnation der Bildung im Studienplan in einer Programmierung starrer, geschlossener und konkreter Konzepte.
