Im Bildungsrahmen bedeutet eine Bewertung, durch regelmäßige Aufsicht ein besseres Verständnis der schulischen Leistungen zu erlangen, für die die Anwendung unterschiedlicher Ressourcen gültig ist. Eine informelle Bewertung besteht darin, zu wissen, wie jede Gelegenheit im Klassenzimmer genutzt werden kann, um sich bewusst zu werden, was in der Umgebung geschieht, die Schüler zu beobachten, auf sie zu achten und ihre Handlungen zu bewerten.
Wenn ein Lehrer seinen Schülern befiehlt, eine Aufgabe auszuführen, oder eine Prüfung in schriftlicher oder mündlicher Form ablegt, wird gesagt, dass er auf formelle Weise bewertet. Wenn der Lehrer bei der ersten Gelegenheit spontan beschließt, ein Thema anzusprechen, um die Erfolge oder Mängel der Gruppe herauszufinden, spricht er von einer informellen Bewertung.
Eine der wichtigsten Techniken bei der informellen Bewertung ist die Beobachtung, da der Lehrer durch Beobachtung seiner Schüler erkennt, ob die Schüler wirklich gelernt haben, indem er beobachtet, was sie tun oder sagen.
Die Fragen des fragte Lehrer während des Unterrichts ist auch eine andere informelle Auswertung Methode. Der Lehrer kann Fragen stellen, wenn die Schüler das im Unterricht diskutierte Thema verstanden haben. Die vom Lehrer gestellten Fragen müssen bestimmte Aspekte berücksichtigen:
- Das Ziel und die Absicht des im Klassenzimmer diskutierten Themas.
- Die Fragen müssen sich auf das Thema des Studiums beziehen.
- Dies ermöglicht die Erforschung und Vertiefung des Inhalts, der entwickelt wird.
- Dialoge oder Gespräche zwischen dem Lehrer und seinen Schülern können auch dazu dienen, dass der Lehrer seine Schüler informell bewertet.
- Informelle Bewertungen sind daher improvisiert, oberflächlich, sie sind nicht geplant, sie basieren lediglich auf subjektiven Informationen. Dies kann sowohl innerhalb als auch außerhalb des Unterrichts durchgeführt werden.
Einer der Punkte gegen diese Form der Bewertung ist ihre mangelnde Gültigkeit, da es einfacher ist, die Entwicklung eines Schülers, der seine Leistungen zeigt, vor Dritten zu überprüfen, als seine allgemeine Entwicklung zu überprüfen, wo man denken kann dass der subjektive Teil des Lehrers beeinflussen kann. Aus diesem Grund wird empfohlen, alles aufzuzeichnen, was der Lehrer bei der Bewertung berücksichtigt.
